Lembaran Kertas Hijau

Namaku rara aku sekarang bekerja di suatu perusahaan di kota surabaya, dulu aku mempunyai seseorang kekasih yang namanya fadli, iya.. fadli merupakan sosok yang sangat aku sayangi. Setelah hubungan antara aku dan fadli berakhir, fadli mulai menjauh dari kehidupanku, aku pun sadar akan hal itu tapi fadli menganggap hal itu sudah biasa, sudah berapa bulan aku dan fadli tak ada hubungan lagi, fadli sepertinya memang menjauh dari kehidupanku dan ingin melupakan aku tapi aku masih tidak bisa menerima semua ini karena aku sangat menyanyangi fadli, aku mencoba menelpon fadli ternyata nomornya masih diaktifkan tapi tak ada jawaban darinya.

Pada suatu hari aku tak sengaja membuka profil jejaringan sosial milik fadli di sana aku melihat dia sudah mempunyai seorang kekasih, melihat fadli sudah mempunyai pengganti aku semakin terpuruk akan hal itu, tapi tanpa seorangpun yang mengetahuinya termasuk fadli. setelah melihatnya semuanya tanpa ragu akupun mengirimi pesan teks lewat handponeku bermaksud hanya untuk memberikan selamat padanya, tapi hati ini begitu sakit melihat semuanya rasanya hatiku tidak menerima semua itu.
“Selamat yah fadli kamu udah menemukan penganti ku”
Tapi, tanpa balas darinya aku sedikit kecewa ata
... baca selengkapnya di Lembaran Kertas Hijau Cerita Motivasi dan Inspirasi Nomor 1

Read more ...

Kacang Harus Melupakan Kulitnya

Seorang partner saya pernah bertanya “Pak, kok diajarkan semuanya ? Apa Bapak tidak takut nantinya setelah Bapak mengajarkan semua ilmu yang Bapak miliki mereka malah lupa pada Bapak, seperti kacang lupa pada kulitnya?” Hal ini terjadi karena ia melihat materi NLP Practitioner yang saya ajarkan lebih banyak dan lebih dalam pembahasannya, dibandingkan training sejenis di Indonesia. Saya katakan kepadanya ada empat alasan kenapa saya selalu total dalam memberikan sesuatu.

Pertama saya memiliki guru-guru yang luar biasa dalam hidup saya, Tung Desem Waringin, Krishnamurti, RH Wiwoho, James Gwee, Tim Hallbom (NLP Institute California), William Horton. Psy.D (NFNLP Florida), John Grinder (NLP Academy –London), Anthony Robbins, Stave G James (America Alliance of Hypnosis), Karl Nielsen (NLP & Coaching Institute Berlin), T Harv Eker dan Barnie Wee (Mind transformation Singapore), mereka selalu menjawab semua yang saya tanyakan dan tidak pernah menyembunyikan apa yang mereka ketahui. Karena semakin banyak memberi maka gelas, semakin kosong
... baca selengkapnya di Kacang Harus Melupakan Kulitnya Cerita Motivasi dan Inspirasi Nomor 1

Read more ...

Materi Biologi Kelas XII

Materi BIOLOGI Kelas XII

PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PADA MAHLUK HIDUP

Pertumbuhan:

proses  penambahan  ukuran (volume, massa,  tinggi,  atau panjang)  yang permanen dan bersifat  tidak balik (irreversible).

Proses ini bersifat kuantitatif artinya dapat dinyatakan dengan satuan bilangan. 

Perkembangan:

perubahan dalam bentuk dan kompleksitas yang terjadi  selama  pertumbuhan serta proses menuju kedewasaan  pada  makhluk  hidup. 

Proses  ini  bersifat  kualitatif  artinya tidak dapat dinyatakan dengan bilangan.

Contoh:

tumbuhan  dikatakan  sudah  dewasa apabila  telah mampu  berbunga.

Perkecambahan:

keluarnya radikula menembus kulit biji. 

Urutan proses perkecambahan:
1. masuknya air kedalam biji melalui proses imbibisi.
2. aktifnya enzim-enzim untuk proses metabolisme,

membongkar cadangan makanan dalam kotiledon

3. hasil pembongkaran berupa sumber energi sebagai bahan

penyusun komponen sel dan pertumbuhan embrio.
4. embrio tumbuh dan berkembang.

Faktor lingkungan:

• ketersediaan air yang cukup

• suhu yang sesuai

   setiap perkecambahan memerlukan suhu optimum

   contoh: perkecambahan gandum memerlukan suhu

               optimum 1-35ºC

• ketersediaan oksigen

Keadaan biji:

• biji yang sudah tua dan masak dapat berkecambah

   dengan baik

• biji harus melewati masa dormansi

Jenis- jenis Perkecambahan  :

Perkecambahan Epigeal:

hipokotil yang melengkung seperti kail akan tumbuh  dan mendorong  kotiledon  ke permukaan  tanah. Karena cahaya, hipokotil akan tumbuh  tegak  mengangkat  kotiledon dan  epikotil. Dari  epikotil akan  muncul  kuncup  daun  pertama. Terdapat pada  tanaman

kacang hijau (Phaseolus radiatus).

Perkecambahan Hipogeal:

pertumbuhan memanjang epikotil akan menyebabkan plumula menembus  ke  luar  dari  kulit biji  dan  muncul  ke  atas  permukaan tanah,  sedangkan  kotiledonnya  tetap berada di dalam tanah. Terdapat  pada  tanaman  kacang  kapri

(Pisum sativum) dan jagung (Zea mays).

Read more ...

SILABUS BIOLOGI KELAS XII

SILABUS

Satuan Pendidikan            :        SMA/MA

Matapelajaran                    :        BIOLOGI

Kelas                                      :        XII

Kompetensi Inti              

                : 

KI 1 :Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya

KI 2  :  Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3  :  Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4  :  Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar				Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.1.	Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi DNA, gen dan kromosom dalam pembentukan dan pewarisan sifat serta pengaturan proses pada mahluk hidup.
1.2.	Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.
1.3.	Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1.	Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
2.2.	Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.
1.     Pertumbuhan dan Perkembangan
3.1.		Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada Mahluk Hidup berdasarkan hasil percobaan.	·         Pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan ·         Faktor luar dan faktor dalam yang mempengaruhi pertumbuhan pada pertumbuhan		Mengamati ·         Mengamati gambar /animasi/video tentang pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan ·         Membaca data hasil pengamatan  pertumbuhan tanaman  ·         Membaca teks pertumbuhan pada tumbuhan  dan manusia Menanya Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang ·         Mengapa tumbuhan  mengalami pertumbuhan dan perkembangan ·         Konsep pertumbuhan dan perkembangan  pada tumbuhan, ·         Macam-macam pertumbuhan pada tumbuhan  ·         faktor–faktor yang memengaruhi pertumbuhan  dan perkembangan pada tumbuhan Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) ·         Menggali informasi tentang Konsep pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan  melalui tayangan gambar/animasi/Video. ·         Diskusi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan ·         Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi petumbuhan dan perkembangan Mengasosiasikan ·         Membaca dan menganalisis grafik pertumbuhan tanaman untuk memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan. ·         Menarik kesimpulan tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dan  mempresentasikan  Mengkomunikasikan ·         Presntasi hasil kajian dan diskusi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan. Pada mahluk hidup	Observasi Tes ·      Konsep pertumbuhan dan perkembangan ·      Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan Observasi Tes ·  Konsep pertumbuhan dan perkembangan ·  Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan Tugas Membuat Kliping dan analisis kasus pertumbuhan pada manusia	4 JP	·     Gambar/animasi/Video pertumbuhan dan perkembangan ·     Buku teks Biologi  klas XII
4.1.		Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang memengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan  tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar.
			·         Pertumbuhan dan perkembangan pada hewan dan manusia ·         Faktor luar dan faktor dalam yang mempengaruhi pertumbuhan pada hewan dan  manusia ·		Mengamati ·         Mengamati gambar /animasi/video tentang pertumbuhan dan perkembangan pada hewan dan manusia ·         Membaca data hasil pengamatan  pertumbuhan manusia melalui KMS ·         Membaca teks pertumbuhan pada   manusia Menanya Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang ·         Mengapa hewan dan manusia  mengalami pertumbuhan dan perkembangan ·         Konsep pertumbuhan dan perkembangan  pada  hewan dan manusia ·         Fase-fase pertumbuhan hewan dan manusia ·         faktor–faktor yang memengaruhi pertumbuhan  dan perkembangan pada hewan dan manusia Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) ·         Menggali informasi tentang Konsep pertumbuhan dan perkembangan hewan dan manusia  melalui tayangan Video. ·         Diskusi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan menggunakan KMS. ·         Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan Mengasosiasikan ·         Membaca dan menganalisis grafik pertumbuhan dari KMS untuk mendapatkan konsep pertumbuhan dan perkembangan. ·         Menarik kesimpulan tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan serta faktor-faktor yang mempengaruhinyadan  mempresentasikan  menggunakan berbagai media. Mengkomunikasikan ·         Menyusun laporanhasil kajian dan diskusi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan. Pada hewan dan manusia		2 JP
			·       Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan ·   Mengkaji hasil kerja ilmiah (contoh kerja ilmiah) Bagaimana langkah-langkah melakukan percobaan menurut kerja ilmiah dari hasil diskusi dan mengkaji contoh karya ilmiah dari berbagai sumber		Mengamati ·      Mengkaji laporan hasil penelitian tentang pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan ·      Bagaimana langkah-langkah melakukan percobaan menurut kerja ilmiah dari hasil diskusi dan mengkaji contoh karya ilmiah dari berbagai sumber. Menanya  Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang ·      Llangkah-langkah Eksperimen dan penyusunan laporan hasil eksperimen. ·      Faktor eksternal yang dapat dimodifikasi menjadi Variabel penelitiann Mengumpulkan Data (Eksperimen/Ekplorasi) ·      Mendiskusikan  rancangan dan usulan penelitian tentang faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan ·      Melaksanakan Eksperimen sesuai dengan usulan yang disusun dan sudah disepakati setiap kelompok. ·      Melakukan pengamatan eksperimen, mencatat data. Mengasosiasikan ·      Mengolah data hasil eksperimen. ·      Menjawab permasalahan. ·      Menyimpulkan hasil pengamatan. ·      Menarik kesimpulan dari hasil diskusi mengenai usulan penelitian. Mengkomunikasikan ·      Menyusun Usulan Penelitian tentang faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan. tanaman . ·      Melaporkan hasil eksperimen secara lisan (presentasi)  dan tertulis	Observasi ·    Unjuk kerja pelaksanaan eksperimen Portofolio ·    Proposal penelitian tentang faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan ·    Laporan Karya Tulis Ilmiah tentang faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan	10  JP
2. Metabolisme Sel
3.2.		Memahami peran enzim dalam proses  metabolisme  dan menyajikan data tentang proses metabolisme berdasarkan hasil investigasi dan studi literature untuk memahami proses pembentukan energi pada mahluk hidup.	1.   Enzim ·      Komponen ·      Cara kerja enzim		Mengamati ·         Melakukan percobaan mengunyah nasi sebanyak 32 kali kunyah dan merasakan sensasi manis pada nasi/karbohidrat lainnya. Menanya Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: ·         Perubahan bahan makanan menjadi manis ·         Zat apa yang dirubah dan menjadi apa ·         Mengapa Hati ayam di tetesi H2O2 menjadi berbusa ·         Fungsi hati sebagai penawar racun Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi) ·         Menggali informasi tentang kerja enzim pada proses pencernaan di mulut, lambung dan usus duabelas jari (apa persamaan dan perbedaannya) untuk dapat menyimpulkan bahwa enzim memiliki sifat khas dan cara kerja tertentu. ·         Melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim katalase Mengasosiasikan ·      Mendiskusikan hasil percobaan uji kerja enzim katalase dan mengkaitkan dengan sifat-sifat enzim dari hasil kajian literatur. ·      Menyimpulkan tentang sifat, fungsi dan kerja enzim . Mengkomunikasikan ·      Menyusun laporan hasil percobaan secara tertulis.	Observasi ·       Unjuk kerja ·       Sikap ilmiah dalam melaksanakan eksperimen dan menyusun laporan Portofolio ·       Laporan Percobaan Enzim katalase Test ·      Konsep sifat dan cara kerja enijim, ·      Faktor-faltor yang mempengaruhi kerja enzim	4 JP		·     Buku Biologi siswa ·     Buku kerja /LKS ·     Peralatan Laboratorium untuk uji sifat dan kerja enzim
4.2.		Melaksanakan percobaan dan menyusun laporan hasil percobaan tentang cara kerja enzim, fotosintesis, respirasi anaerob secara tertulis dengan berbagai media. .
			2.    Katabolisme ·       Karbohidrat ·       Lemak ·       Protein ·       Respirasi aerob dan anaerob		Mengamati ·      Menonton video/gambar  tentang aktivitas yang memerlukan dan menghasilkan energi. ·      Mengkaji literatur tentang katabolisme karbohidrat, protein dan lemak. Menanya Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang ·      Proses biologis yang terjadi? ·      Reaksi kimia dalam proses biologis? ·      Sumber energi untuk kegiatan biologis? ·      Macam-macam energi Mengumpulkan Data (Eksperimen Eksplorasi) ·      Diskusi tentang proses katabolisme (respirasi aerob dan fermentasi) menyangkut bahan, proses, tempat berlangsung dan hasilnya. ·      Membandingkan kedua proses dan menyimpulkan apa kelebihan dan kekurangan antara kedua proses di atas. ·      Melakukan percobaan fermentasi alkohol oleh jamur Saccharimyces cereviceae bagaimana prosesnya dan apa bahan serta hasilnya. ·      Diskusi tentang penerapan proses katabolisme dalam kehidupan. ·      melakukan observasi pasar untuk mengidentifikasi produk-produk yang menerapkan proses katabolisme.(fermentasi) ·      diskusi tentang katabolisme Proteindan lemak Mengasosiasikan ·         Mengolah data  hasil percobaan, dan menyimpulkan tentang proses katabolisme. ·         Mengkaitkan penerapan proses katabolisme dengan produk-produk makanan, minuman, obat-obatan/suplement dan melaporkan dalam bentuk tabel. ·         Menjawab permasalahan dalam kehidupan yang berkaitan dengan proses metabolisme , misalnya pada orang diit karbohidrat dengan menggantikannya dengan protein. Mengkomunikasikan ·         Menyusun laporan hasil percobaan fermentasi. ·         Tabel produk yang menerapkan proses katabolisme.	Observasi ·       Unjuk kerja ·       Sikap ilmiah dalam melaksanakan eksperimen dan menyusun laporan Portofolio ·       Laporan Percobaan Fermentasi ·       Laporan hasil observai penerapan fermentasi dalam produk makanan Test ·      Konsep respirasi aerob dan anaerob ·      Konsep katabolisme lemak dan protein	4 JP		·     Buku Biologi siswa ·     Buku kerja /LKS ·     Peralatan Laboratorium untuk uji sifat dan kerja enzim
			3.    Anabolismsme ·  Fotosintesis ·  Kemosintesis		Mengamati ·         Melihat tayangan animasi /gambar/ diagram  pemanfaatan energi matahari oleh tumbuhan. ·         Mengkaji berbagai sumber tentang bahan, proses, tempat berlangsung serta hasil dari fotosintesis. ·         Mengkaji  berbagai sumber tentang sintesis lemak dan protein (kemosintesis) Menanya Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang ·      Fungsi cahaya dalam proses fotosintesis? ·      Hasil fotosintesis? ·      Proses fotosintesis? ·      Peranan klorofil ·      Penyusunan lemak dan protein Mengumpulkan Data (Eksperimen/Ekplorasi) ·         Melakukan berbagai percobaan fotosintesis (Ingenhouze. Sachs). ·         Melakukan diskusi kelas / kelompok tentang hasil percobaan dikaitkan dengan konsep tentang bahan, proses, tempat berlangsung serta hasil fotosintesis. Mengasosiasikan ·         Mendiskusikan dan menganalisis data hasil percobaan. ·         Menarik kesimpulan hasil percobaan dan hasil diskusi  ·         Mendiskusikan tentang sintesis lemak dan protein Mengkomunikasikan ·      Presentasi  hasil diskusi kelompok ·      Menyusun laporan hasil eksperimen	Observasi ·       Unjuk kerja ·       Sikap ilmiah dalam melaksanakan eksperimen dan menyusun laporan Portofolio ·       Laporan Percobaan Ingenhouze dan Sachs Test ·      Konsep fotosintesis ·      Konsep kemosintesis	4 JP		·     Buku Biologi siswa ·     Buku kerja /LKS ·     Peralatan Laboratorium untuk uji sifat dan kerja enzim
3. Substansi Materi Genetik
3.3.		Menganalisis  keterkaitan antara struktur dan fungsi gen, DNA, kromosom dalam proses penurunan sifat pada mahluk hidup serta menerapkan prinsi-prinsip pewarisan sifat dalam kehidupan.	Materi Genetik: ·   Gen, DNA, Kromosom ·   Sintesa protein dan pembentukan sifat mahluk hidup		Mengamati ·   Mengkaji kasus tentang: tertukarnya bayi di rumah sakit, identifikasi sidik jari, penentuan status anak ·   Mengamati gambar struktur DNA, Kromosom ·   Mengkaji literatur tentang struktur DNA dan Kromosom Menanya Siswa dimotivasi untuk bertanya tentang: ·       Hubungan antara kasus yang dicermati dengan konsep  DNA, gen dan kromosom dari hasil tayangan tersebut? ·      Fungsi DNA< Gen, dan Kromosom  Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) ·       Mengkaji tentang konsep gen, DNA dan kromosom melalui tayangan animasi/ gambar tentang struktur DNA, Gen dan Kromosom. ·       Membuat model atau gambar untuk memahami struktur DNA.  dari bahan-bahan limbah yang aman.  ·       Ekstraksi DNA buah-buahan untuk memahami peran DNA dalam kasus-kasus kriminalitas. ·       Pengamatan Kromosom Drosophila melano gaster (Mikroskop) Mengasosiasikan ·      Diskusi hasil pengamatan, simulasi  dan hasil eksperimen dihubungkan dengan kenyataan yang bisa terjadi pada setiap tubuh mahluk hidup termasuk dirinya dan mahluk-mahluk lain. ·      Menyusun kesimpulan hubungan antara DAN, gen , kromosom, sintesa protein dan membentukan sifat pada mahluk hidup dan mempresentasikan hasilnya per kelompok. Mengkomunikasikan ·      Menyusun laporan hasil diskusi dan eksperimen.	Tugas ·      Membuat model struktur Kimia DNA ·      Membuat bagan hubungan antara gen, DNA, kromosom Observasi ·       Kerja ilmiah dan keselamatan kerja siswa selama kegiatan pengamatan dan percobaan. Portofolio ·       Hasil laporan ekstaks DNA ·       Hasil pengamatan mikroskop kromosom Droshophila . Tes ·    Konsep DNA, RNA ·    Replikasi, Transkripsi ·    Hubungan DNA, RNA dan pewarisan sipat	6 JP		·      Diagram/gambar kromosom dan DNA ·      Buku paket Biologi ·      Lembar  Kerjai ·      Peralatan dan bahan  untuk membuat model DNA
4.3.		Membuat model untuk mensimulasi proses sintesis protein serta peran DNA dan kromosom dalam proses pewarisan sifat.
			2.    Sintesis Protein		Mengamati ·       Melihat  animasi/gambar struktur, sifat dan fungsi dan letak DNA, RNA dalam proses replikas. Transkripsi dan translasi. Sintesa protein dan mengkaitkannya dengan pembentukan sifat pada mahluk hidup. ·       Mensimulasikan hubungan antara sintesa protein dengan pembentukan sifat pada mahluk hidup dengan melakukan analisis suatu DNA mahluk serta menggambarkan sifat yang dibentuk menjadi suatu ujud mahluk hidup. Menanya Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan  tentang: ·         Peranan DNA dan RNA dalam  sintesis protein ·         Komponen yang bertanggung jawab dalam proses sintesis protein ·         Langkah-langkah sintesis protein Mengumpulkan data (Eksplorasi, Eksperimen)	Tugas ·   Membuat model sintesis protein dari berbagai bahan bekas	4 JP
4. Pembelahan Sel
3.4.		Menganalisis proses pembelahan sel	Pembelahan sel ·      Mitosis ·      Meiosis		Mengamati ·      Mengkaji literatur tentang pembelahan sel (amitosis,mitosis dan meiosis) ·      Melihat diagram/gambar atau menonton animasi tentang pembelahan mitosis dan meiosis (gametogenesis). Menanya Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang : ·      Perbedaan  konsep mitosis dan meiosis, gametogenesis ·      Tujuan pembelahan mitosis dan meiosis ·      Proses gametogenesis pada tumbuhan dan hewan . Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) ·      Diskusi tentang Mitosis, fase, tujuan ·      Diskusi tentang Meiosis, fase, dan tujuan ·      Diskusi tentang gametogenesis , tujuan,  proses dan hasilnya. Mengasosiasikan ·      Menghubungkan  proses Meisosis dengan  fertilisasi pada mahluk hidup dan mengkaitkan persatuan inti (yang mengandung kromosom) antara sperma dan ovum sehingga keduanya akan berpasangan membentuk sifat-sifat pada individu yang dibentuknya. ·      Menarik kesimpulan tentang persamaan dan perbedaan antara: -          Mitosis dan meiosis. -          Oogenesis dan spermatogenesis. -          Pembentukan sifat pada anak gabungan sifat yang dibawa oleh kedua jenis gamet orang tuanya. Mengkomunikasikan ·        Memaparkan hasil diskusi .	Observasi ·       sikap ilmiah , santun, kerja sama dan bertanggung jawab Tes ·      pemahaman tentang konsep mitosis dan meiosis ·      Pemahaman perbedaan mitosis dan meiosis ·      Mengaitkan kegagalan proses mitosis dan meiosis terhadap cacat pada makhluk hidup	10 JP		·      Buku siswa ·      Buku biologi Campbell ·      Sumber-sumber lain yang relevan ·      LKS ·      Charta mitosis dan meiosis
4.4.		Menyajikan data hasil analisis pembelahan sel.
5. Pola Pewarisan Sifat pada Hukum Mendel
3.5.	Memahami pola-pola Hukum Mendel		Hukum Mendel Genotip Fenotip Monohibrid Dihibrida Back Cros dan Test Cros		Mengamati ·         Mengamati keanekaragam gen,dan  jenis pada lingkungan sekitar (keluarga, teman sekolah, tetangga, dll). ·         Mengkaji literatur tentang istilah-istilah: allele, genotip, fenotip, dan gamet. ·          Pewarisan sifat menurut Mendel . Menanya Siswa dimotivasi untuk bertanya tentang: ·         Variasi mahluk hidup ·         ciri ciri mahluk hidup yang diwariskan (misalnya ciri-ciri tubuh dalam anggota keluarga siswa) ·         bagaimana pewarisan sifat itu terjadi ·         Hukum Mendel Eksplorasi / Eksperiment: ·      Mendemonstrasikan pembentukan gamet menggunakan kancing genetika/baling-baling genetika. ·      Melakukan simulasi persilangan monohibrid dan dihibrida menggunakan kancing genetika/baling-baling genetika. ·      Mengkaitkan hasil demonstrasi dan simulasi dengan kajian literatur tentang pola penurunan sifat menurut Mendel (Hukum Mendel I dan II). ·      Membuat bagan persilangan monohibrid dan dihibrid mulai dari membuat simbul gen, gamet, genotip dan menentukan fenotip  induk dan menentukan ratio genotip dan fenotip  F1 dan F 2 nya menggunakan sistem papan catur atau sistem garpu.  Mengasosiasikan ·      Latihan soal persilangan monohibrid dan dihibrid pada berbagai organisme (tumbuhan, hewan, dan manusia). ·      Membuat kesimpulan tentang persilangan menurut pola Mendel dan penyimpangan semu hukum Mendel.  Mengkomunikasikan ·         Membuat laporan tertulis hasil percobaan persilangan dengan kancing/baling-baling genetika menurut pola Mendel dan penyimpangan semu hukum Mendel.	Observasi Sikap Ilmiah (obyektip, disiplin dan bertanggung jawab) Tes ·       Pemahaman konsep   pola-pola pewarisan sifat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari ·       Pemahaman  perhitungan genotif dan fenotip	4 JP		·      Buku Biolosi siswa ·      Kotak dan kancing  genetika /  baling-baling genetika ·      Lembar Kerja Siswa
4.5.	Mengaitkan pola-pola Hukum Mendel dengan peristiwa yang ditemukan sehari-hari.
			Penyimpangan Hukum Mendel ·         Interaksi ·         Kripstomeri ·         Epistasis/hipostatis ·         Komplementer ·         Polimeri		Mengamati ·        Pewarisan sifat menurut penyimpangan semu Hukum Mendel. Menanya Siswa dimotivasi untuk bertanya tentang: ·         Interaksi (atavisme) ·         Kriptomeri ·         Polimeri ·         Epistasis dan hipostasis ·         Komplementer Eksplorasi/Eksperiment: ·      Melakukan demonstrasi penyilangan dihibrida menggunakan baling-baling genetika untuk mendapatkan data hasil persilangan ·      Melakukan analisis pewarisan sifat menurut penyimpangan  Hukum Mendel dari hasil percobaan.   Mengasosiasikan ·      Latihan soal persilangan: Interaksi, Kriptomeri, Polimeri,Komplementer, Epistasis dan Hipostasis ·      Membuat kesimpulan tentang persilangan menurut pola Mendel dan penyimpangan  hukum Mendel.  Mengkomunikasikan ·         Mempreentasikan hasil pembahasan soal persilangan di papan tulis.	Observasi Sikap(toleransi, jujur, disiplin) Tes ·  Pemahaman konsep penyimpangan hukum Mendel ·  Pemahaman perhitungan hasil persilangan (genotip dan fenotip)	6 JP		·      Buku Biolosi siswa ·      Kotak dan kancing  genetika/baling-baling genetika ·      Lembar Kerja Siswa

Read more ...